Silabus kelas XI

Anda membutuhkan silabus sosiologi ? silahkan lihat dan anda bisa download di sini

 SILABUS MATA PELAJARAN: SOSIOLOGI (PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL)

 

Satuan pendidikan        :  MAN 6 JOMBANG

Kelas /program              :  XI /IPS

Kompetensi Dasar	Materi pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.1  Memahami tinjauan Sosiologi dalam mengkaji pengelompokkan sosial dalam masyarakat   4.1  Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang pengelompokkan sosial dengan menggunakan tinjauan Sosiologi	1.   Pembentukan kelompok sosial	Mengamati:   Mengamati  proses pembentukan kelompok  sosial di masyarakat Mengkaji dari berbagai sumber informasi tentang proses pembentukan kelompok sosial dalam masyarakat   Menanya:   Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang proses pembentukan  kelompok  sosial dan mendiskusikannya berdasarkan pengetahuan Sosiologi dengan berorientasi pada praktik pengetahuan yang menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial   Mengeksperimenkan/Mengeksplorasikan:   Mengidentifikasi dan mengumpulkan data tentang ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar   Mengasosiasikan: Mengklasifikasi ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar berdasarkan jenis dan bentuk pengelompokkan   Mengomunikasikan:   Mempresentasikan hasil diskusi tentang pembentukan kelompok sosial	Tes:   Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman siswa  tentang pengelompokkan sosial   Tugas:   Merumuskan kesimpulan dari hasil pengamatan dan kajian tentang pengelompokkan sosial di masyarakat   Observasi: Penilaian tentang perilaku saling menghormati, tanggung jawab,disiplin,  toleransi, jujur, kerjasama, gotong royong, cinta damai, responsif dan pro aktif  serta  kinerja siswa selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,  atau kelompok mengikuti prosedur atau aturan sesuai dengan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama.	20 JP	Buku Sosiologi untuk SMA/MA kelas XI (Kurikulum 2013) karangan Kun Maryati dan Juju Suryawati dari Penerbit Erlangga,yudistira buku referensi yang relevan, majalah, jurnal, koran, hasil penelitian,  gambar, diagram, grafik, peta, audio-visual, dan masyarakat di lingkungan setempat
3.2  Mengidentifikasi berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam masyarakat   4.2  Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi mengenai permasalahan sosial yang muncul di masyarakat	2.   Permasalahan sosial dalam masyarakat	Mengamati:   Mengenali berbagai permasalahan sosial yang ada di masyarakat sekitar   Menanya:   Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang berbagai permasalahan sosial di masyarakat (kemiskinan, kriminalitas, kesenjangan sosial-ekonomi, ketidakadilan) melalui contoh-contoh nyata dan mendiskusikannya dari sudut pandang pengetahuan Sosiologi  berorientasi pemecahan masalah yang menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial   Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan:   Melakukan survey di masyarakat setempat  tentang permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas, kesenjangan sosial-ekonomi, ketidakadilan) melalui observasi, wawancara, dan kajian dokumen/literatur  dengan menggunakan panduan yang telah dipersiapkan sebelumnya   Mengasosiasikan:   Menginterpretasi data hasil survey tentang permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas, kesenjangan sosial ekonomi dan ketidakadilan) dikaitkan dengan konsep keragaman kelompok sosial   Mengomunikasikan:   Mempresentasikan hasil  survey tentang permasalahan sosial dan pemecahannya sesuai hasil pengamatan	Tes:   Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman siswa tentang permasalahan  sosial   Tugas:   Membuat kesimpulan dari hasil survey tentang permasalahan sosial di masyarakat sekitar     Observasi:   Penilaian tentang perilaku saling menghormati, tanggung jawab,disiplin,  toleransi, jujur, kerjasama, gotong royong, cinta damai, responsif dan pro aktif  serta  kinerja siswa selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,  atau kelompok mengikuti prosedur atau aturan sesuai dengan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama.	24 JP	Buku Sosiologi untuk SMA/MA kelas XI (Kurikulum 2013) karangan Kun Maryati dan Juju Suryawati dari Penerbit Erlangga, buku referensi yang relevan, majalah, jurnal, koran, hasil penelitian,  gambar, diagram, grafik, peta, audio-visual, dan masyarakat di lingkungan setempat
3.3  Memahami penerapan prinsip-prinsip kesetaraan dalam menyikapi keberagaman untuk menciptakan kehidupan harmonis dalam masyarakat   4.3  Merumuskan strategi dalam menciptakan kehidupan yang harmonis dalam masyarakat berdasar prinsip-prinsip kesetaraan	3.   Perbedaan, kesetaraan dan harmoni sosial	Mengamati:   Mengamati perbedaan dan keragaman sosial yang ada di masyarakat sekitar   Menanya:   Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang perbedaan dan keragaman sosial dalam kehidupan masyarakat dan mendiskusikan tentang pemecahannya  berdasar prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara dalam upaya mewujudkan kehidupan masyarakat yang harmonis     Mengeksperimenkan/Mengeksplorasikan:   Melakukan wawancara dan atau mengisi kuesioner mengenai sikap terhadap perbedaan sosial  yang ada di masyarakat dan pemecahannya berdasar prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara untuk menciptakan kehidupan sosial yang harmonis   Mengasosiasikan:   Menganalisis hasil wawancara atau isian kuesioner mengenai sikap terhadap perbedaan sosial di masyarakat untuk menciptakan kehidupan masyarakat yang harmonis berdasarkan prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara   Merumuskan langkah-langkah dan strategi untuk menciptakan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat berdasarkan hasil analisis   Mengomunikasikan:   Mempresentasikan hasil diskusi tentang langkah-langkah dan strategi untuk menciptakan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat   Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan pembelajaran bersama dalam menyikapi dan menghormati perbedaan sosial dan tanggungjawab sosial dalam mendorong kehidupan masyarakat yang harmonis berdasar prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara	Tes:   Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap  penerapan prinsi-prinsip kesetaraan dalam menciptakan masyarakat yang harmonis   Tugas:   Menemukan strategi dalam menciptakan kehidupan masyarakat yang harmonis     Proyek:   Merencanakan, melaksanakan, dan membuat laporan serta mempresentasikan hasil wawancara dan atau mengisi kuesioner tentang harmonisasi masyarakat         Sikap:   Menilai tanggapan dan pandangan siswa terhadap perlunya penerapan prinsip-prinsip kesetaraan dalam masyarakat melalui berbagai instrumen	20 JP	Buku Sosiologi untuk SMA/MA kelas XI (Kurikulum 2013) karangan Kun Maryati dan Juju Suryawati dari Penerbit Erlangga, buku referensi yang relevan, majalah, jurnal, koran, hasil penelitian,  gambar, diagram, grafik, peta, audio-visual, dan masyarakat di  lingkungan setempat
3.4  Menganalisis potensi-potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam kehidupan masyarakat yang beragam serta penyelesaiannya   4.4  Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang konflik dan kekerasan serta upaya penyelesaiannya	4.  Konflik, kekerasan, dan upaya penyelesaiannya	Mengamati:   Mengamati gejala konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat dan memahami perbedaan antara konflik dan kekerasan (kekerasan merupakan konflik yang tidak terselesaikan secara damai)   Menanya:   Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang sebab-sebab/latar belakang terjadinya konflik dan kekerasan sosial serta mendiskusikannya untuk mencapai penyelesaian tanpa kekerasan   Mengeksperimenkan/Mengeksplorasikan:   Mengumpulkan data primer/sekunder tentang konflik dan kekerasan dalam masyarakat dan penyelesaian yang dilakukan warga masyarakat   Mengidentifikasi dampak kekerasan (fisik, mental, sosial) dari konflik dan kekerasan yang  terjadi di masyarakat dengan menggunakan contoh-contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari yang ada di masyarakat setempat   Mengasosiasikan:   Menganalisis dan mendiskusikan penyelesaian konflik menggunakan metode-metode penyelesaian konflik (mediasi, negosiasi, rekonsiliasi dan transformasi konflik) untuk tercapainya perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat   Mengomunikasikan:   Mempresentasikan hasil diskusi tentang upaya penyelesaian konflik di masyarakat   Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan pembelajaran bersama dalam penyelesaian konflik dan kekerasan di masyarakat dengan menggunakan cara-cara damai tanpa kekerasan	Tes:   Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap  masalah konflik dan kekerasan   Tugas:   Membuat kesimpulan tentang timbulnya konflik dan kekerasan melalui berbagai sumber dan merumuskan upaya penyelesaian     Sikap:   Menilai tanggapan dan pandangan siswa terhadap pentingnya penyelesaian konflik dan kekerasan dalam masyarakat melalui berbagai instrumen	30 JP	Buku Sosiologi untuk SMA/MA kelas XI (Kurikulum 2013) karangan Kun Maryati dan Juju Suryawati dari Penerbit Erlangga, buku referensi yang relevan, majalah, jurnal, koran, hasil penelitian,  gambar, diagram, grafik, peta, audio-visual, dan masyarakat di  lingkungan setempat
3.5  Menerapkan metode penelitian sosial berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan konflik, kekerasan dan penyelesaiannya   4.5Merancang, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian sosial berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan konflik, kekerasan dan penyelesaiannya serta mengkomunikasikannya dalam bentuk tulisan, lisan dan audio-visual	4   Integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya pemecahan masalah konflik dan kekerasan	Mengamati:   Mengamati dan mendiskusikan upaya integrasi dan reintegrasi sosial untuk mewujudkan perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat   Menanya:   Mengembangkan sikap kritis dan kepekaan terhadap konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat untuk menemukan faktor pendorong dan penghambat tercapainya integrasi dan reintegrasi sosial   Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan:   Merancang penelitian sosial menggunakan metode pemetaan berkaitan dengan upaya integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya menyelesaikan konflik dan  mewujudkan perdamaian dan kehidupan msyarakat yang harmonis melalui langkah-langkah seperti identifikasi kebutuhan , analisis kepentingan dan pemecahan masalah dengan mengajukan rekomendasi    Melaksanakan penelitian sosial berorientasi pada pemecahan masalah dengan metode pemetaan berkaitan dengan upaya integrasi dan reintegrasi sosial untuk menyelesaikan konflik dan mewujudkan perdamaian di masyarakat   Mengasosiasikan:   Mengolah data, menganalisis dan menyimpulkan hasil pemetaan  tentangupaya integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya mewujudkan perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat   Mengomunikasikan:   Menyajikan hasil pemetaan tentang  upaya integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya  penyelesaian konflik dan  mewujudkan perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat dalam  berbagai bentuk, seperti laporan, tulisan/artikel, foto, gambar, tabel, grafik, dan audio-visual dengan tampilan yang menarik dan mudah dibaca.   Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan pembelajaran bersama dan menumbuhkan sikap serta tanggungjawab bersama dalam melakukan integrasi dan reintegrasi sosial untuk  mewujudkan kehidupan yang damai di masyarakat	Tes:   Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap  pentingnya integrasi dan reintegrasi sosial   Tugas:   Mengumpulkan data, mengolah dan melaporkan hasil analisis tentang  kasus-kasus mengenai konflik dan kekerasan serta upaya penyelesaiannya dari berbagai sumber terutama media massa   Portofolio:   Menilai proses dan hasil kerja siswa berupa rangkaian proses sehingga terlihat kemajuan aspek tertentu mulai dari tahap awal sampai tahap akhir dalam menciptakan integrasi dan reintegrasi sosial   Proyek:   Merencanakan, melaksanakan, dan membuat laporan serta mempresentasikan hasil penelitian sosial berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan upaya integrasi dan reintegrasi dalam masyarakat     Sikap:   Menilai tanggapan dan pandangan siswa terhadap pentingnya integrasi dan reintegrasi  dalam masyarakat melalui berbagai instrumen	30 JP	Buku Sosiologi untuk SMA/MA kelas XI (Kurikulum 2013) karangan Kun Maryati dan Juju Suryawati dari Penerbit Erlangga, buku referensi yang relevan, majalah, jurnal, koran, hasil penelitian,  gambar, diagram, grafik, peta, audio-visual, dan masyarakat di  lingkungan setempat

                                                                                                                                                                                                                                                         

Jombang, 13 Juli 2020

 Mengetahui,

           Kepala Madrasah                                                                                                                                                                                                                                  Guru Mata Pelajaran

 

   Fahmie Amrullah, S.Pd,M.Pd.I                                                                                                                                                                                                                                Tatik Indarwati, M.M.Pd

    NIP. 197702072005011004                                                                                                                                                                                                 NIP. 198006142007102003